El bullying homofóbico actúa como una serie de sanciones y acciones correctivas dirigidas a forjar y a reforzar los modelos sobre el género, la sexualidad y la identidad. Quienes agreden se sirven de la homofobia, del sexismo y de los valores asociados al heterosexismo para justificar su violencia. La persona que se convierte en víctima será descalificada y deshumanizada y, en general, no podrá salir por sí sola de esta situación o le resultará muy difícil.

Lejos de la idea común de que el acoso escolar por homofobia y transfobia es un problema exclusivo de jóvenes LGTBQI, también señala a cualquier persona que sea percibida o representada fuera de los patrones de género más normativos o asociada con otras personas LGTBQI. En esta situación encontramos que el entorno de iguales es consciente del acoso y permite que suceda, a espaldas de las personas adultas que desconocen o que, a su vez, minimizan la situación tomando la decisión de ignorarla. Así se convierten en colaboradores y cómplices por omisión de actuación. Cuando es una persona adulta quien ejerce la relación de poder con un o una menor estamos ante un abuso más grave, especialmente cuando sucede en un contexto educativo, de intervención social o sanitario.

Alguno de los rasgos fundamentales del acoso homofóbico y transfóbico es que contiene un carácter intencional y causa victimización, que tiene lugar en el seno de una relación desigual de poder entre las partes y que, lejos de ser ocasional, se mantiene en el tiempo. La intimidación entre iguales puede ser física, verbal o relacional y demuestra la intencionalidad del agresor o de los agresores. Podríamos decir que sucede sin provocación previa por parte de la víctima, o bien que el hecho mismo de ser percibida como una persona con sexualidad minoritaria o de tener una construcción no normativa del género es vista ya como un desafío. El carácter continuo y repetido hace que las víctimas no puedan salir por sus propios medios de la situación de acoso, que tiene efectos muy negativos, como ansiedad, baja autoestima, depresión y dificultades para la integración en el medio escolar, entre otros. Algunos elementos específicos del bullying homofóbico frente a otras formas de acoso escolar son la invisibilización y el silencio que cubren las agresiones homófobas en la escuela, la ausencia de apoyo familiar y el contagio del estigma que padecen lesbianas, gays, transexuales y bisexuales a quienes les apoyan, que impide que los y las adolescentes se muestren abiertamente en contra de comportamientos homofóbicos. Otro elemento específico es la normalización de la homofobia, que provoca una interiorización negativa del autoconcepto.

Por otra parte, en la conceptualización del bullying homofóbico solemos olvidar que la homofobia está intersectada y que se articula además a través del género, del racismo y de la clase social, entre otras desigualdades sociales generadoras de estigma. Es decir, que algunos chicos y chicas están en una situación más vulnerable otros y otras y que el acoso escolar homofóbico está enraizado en otras formas de exclusión, que igualmente naturalizamos y permitimos, y que se construyen mutuamente. Es esta interseccionalidad la que produce vulnerabilidad y estigma, el lugar situado que queremos interrogar.

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